2021年11月11日下午两点，治学修身系列讲座之“从北美地区汉语教学谈国际汉语教师的培养”在珠海校区励教楼B303如期开展。本次讲座的主讲人为汉语文化学院陈绂老师，我院刘兰民老师担任主持。北京、珠海两校区的同学分别通过线上和线下方式参与此次讲座。

首先，陈绂老师谈到对“国际汉语教师”工作特点的认识。国际汉语教师是应用型的、具有多种能力与才能的海外汉语教学的开拓者、组织者和实施者。其工作在教学地点、教学对象、教学目标、教学内容等方面都存在很多不确定因素。只有在教师到达工作岗位后才会逐一确定下来，而如何“确定”以及“确定”的内容只能由教师根据实际情况去摸索。所以，作为“汉语国际推广”专业的研究生要了解汉语国际教师可能面临的挑战，即海外对汉语课以及对汉语教师的要求。

接下来，陈老师从教学体制、教学目标、教学理念等方面分析了北美地区中小学汉语教学的特点。第一，在教学体制方面，北美地区中小学汉语教学在分科型教学体制中融进主题型教学的元素，在教材的选题与授课的内容上很大程度都围绕着世界性的共同“主题”，教学方法也体现出学生的大量参与。第二，在教学目标方面，专门为AP中文课程的开设撰写的《中文AP课程概述》多次阐述了该课程的目的 ：“主要以完成任务为中心，学生能用熟悉的语言材料进行表达，碰到不熟悉的词语也能理解，语言水平就会提高。”可见，其更注重“能力”的培养。第三，在教学理念方面，陈老师主要介绍了五C核心，即交际（communication）、文化（culture）、贯连（connections）、比较（comparisons）、社区（communities）。

最后，陈老师与同学们分享了作为一名合格的国际汉语教师必备的知识结构和身心素质，并对同学们提出了几点建议与期许：第一，要进行多元化的学习，不要拘泥于课堂上的学习内容，需要什么就学习什么。第二，要突出对各种能力如跨文化交际以及与各种人交往的能力、开展工作的能力、教学以及编写教材的能力、组织文化活动等能力的培养，使自己能够真正成为海外汉语教学的开拓者。第三，要突出整体素质的提高，使自己不仅有较为扎实的专业基础和开阔的眼界，同时也有吃苦耐劳的精神，要充满“公心”与“爱心”，真正学会“做人”。总之，课程上的学习固然重要，平时自我修养以及潜移默化的影响更为重要。

通过这次讲座，同学们受益匪浅，不仅明白了在海外教授汉语，必须了解对方的教育体制与规定，而且加深了对国际汉语教师这一职业的理解与认识。希望各位同学在未来的求学道路上努力探索，真正成长为合格的国际汉语教师。

文字丨刘思瑶

图片丨钟情 瞿邢芳