我院党委组织课程思政建设集体理论学习

为深入贯彻落实教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》，把思想政治教育贯穿人才培养体系，发挥好每门课程的育人作用，10月29日下午，我院党委组织课程思政建设集体理论学习，邀请北京师范大学系统科学学院党总支书记周亚老师做题为“课程思政的要素与元素：以博弈论课程建设为例”的专题报告。全院50余名师生通过线上和线下的方式参与了此次学习，报告会由学院党委书记王学松老师主持。

在专题报告中，周亚老师回答了“课程思政为什么重要”“课程思政是什么”“课程思政不是什么”三个问题，对课程思政的相关概念内涵进行了具体阐释。

关于“课程思政为什么重要”，周老师结合相关文件精神，从“环境”和“学生”两个层面，指出高校课程思政建设影响甚至决定着接班人、民族和国家问题。关于“课程思政是什么”，他从课程思政的本质、目标、要求等层面展开了详细阐述，指出课程思政的本质是立德树人，回归“育人”初心；课程思政的目标之首是德育，应不断提高学生的思想道德素养和社会责任感；课程思政要求专业教师具有正确的政治立场和坚定的政治意识，将“为了每一个学生的终身发展”作为核心理念；要想实现“好”的课程思政，首先得是“好”课。关于“课程思政不是什么”，周老师强调，课程思政不等于课堂思政，不是结合案例进行爱国主义教育，更不是在课堂上讲授人生感悟。课程思政建设应瞄准真问题，回归教育、回归育人、回归课程、回归教师。

王学松老师在总结中指出，周亚老师的讲座导向明确、具体详实，让参会师生不仅了解到了博弈论课程的基本内容，更深入学习了课程思政建设的精神内涵和实施路径，从而获得了对课程思政重要性的进一步认识与理解。同时，他也对汉院师生将理论学习与教学实际相结合的具体实践寄予了厚望，希望大家能够有效融入课程思政的教学要素，切实提高课堂教学的育人水平。

今后，汉语文化学院将继续扎实推进课程思政建设，建强教师队伍“主力军”、筑牢课程建设“主战场”、坚守课堂教学“主渠道”，充分调动和发挥每名教师、每门课程的育人作用，不断提高人才培养质量。